“獨立指揮實彈射擊戰(zhàn)術(shù)行動,是對班長的全面考驗,既要膽大,更要心細(xì)……”
烈日炙烤著訓(xùn)練場,第72集團(tuán)軍某旅下士班長劉俊偉全副武裝,汗水順著臉頰往下淌。此刻,他的腦海里不斷回響著老班長們的話。
今天,他將首次獨立指揮全班完成一場實彈破襲戰(zhàn)斗。這一天,劉俊偉期盼了很久。
“戰(zhàn)時怎么打仗,平時就怎么指揮!”這個旅堅決叫停“實彈課目必須由干部組織”的習(xí)慣性做法,嚴(yán)格按照實戰(zhàn)要求,將實彈課目的指揮權(quán)限還給了班長。
如今,該旅多了一種不成文的說法:沒有指揮過實彈射擊戰(zhàn)術(shù)行動的班長,就不能算合格的班長。劉俊偉剛擔(dān)任班長不久,也是目前連隊唯一還沒有“合格”的班長。
戰(zhàn)斗即將打響,劉俊偉的手心微微出汗。這樣的實彈射擊戰(zhàn)術(shù)行動,指揮并不簡單。劉俊偉需要帶領(lǐng)6名戰(zhàn)士,與戰(zhàn)車密切協(xié)同,在規(guī)定時間內(nèi)完成1500米武裝越野,其間穿插5個戰(zhàn)術(shù)課目,而后迅速占領(lǐng)射擊位置、完成區(qū)域分配,對不同性質(zhì)、不同距離的30個隱顯靶標(biāo)展開射擊。
整個過程銜接緊密,涉及戰(zhàn)場管理、戰(zhàn)場心理等多種因素,需要扎實的指揮功底、精準(zhǔn)的觀察能力,更要有過硬的心理素質(zhì)以及應(yīng)對突發(fā)情況的處置能力。
“沒有誰生來就會指揮。”連長蒙煥杰對劉俊偉很有信心。他深知,為了這一天,劉俊偉付出了很多:學(xué)習(xí)訓(xùn)練規(guī)范,逐個流程過、逐個環(huán)節(jié)練,遇到不懂的就記在本子上,及時請教連長、老班長,直到了然于胸;指揮口令和手語不熟,他利用休息時間反復(fù)練習(xí),直到上百種指揮口令和手語全部準(zhǔn)確無誤……
“嘟嘟嘟——”隨著清脆的哨響,秒表開始跳動,劉俊偉帶著全班快速行動。“前方道路受阻,迂回前進(jìn)!”“占領(lǐng)陣地,準(zhǔn)備戰(zhàn)斗!”……一個又一個“敵情”接踵而至,劉俊偉沉著應(yīng)對、準(zhǔn)確指揮、有效處置。
“一組前進(jìn),二組掩護(hù)!”面對叢林間忽隱忽現(xiàn)的目標(biāo),劉俊偉果斷下令進(jìn)行殲滅打擊,據(jù)槍、瞄準(zhǔn)、射擊一氣呵成。
“命中目標(biāo)27個,成績優(yōu)秀!”槍聲過后,成績出爐。劉俊偉和大家興奮地抱在一起……
還未散去的硝煙,見證了他的班長“成人禮”!
讓戰(zhàn)士獨立組織指揮實彈課目訓(xùn)練,以前想都不敢想
第一次組織實彈射擊戰(zhàn)術(shù)行動,劉俊偉就打出了“滿堂彩”。作為手把手幫帶劉俊偉成長的教練員,四級軍士長黃兆鵬心里滿是欣慰。
從過去聽指揮操槍弄炮到自己獨立指揮班組完成實彈射擊戰(zhàn)術(shù)行動,再到如今帶出一批能夠獨當(dāng)一面的優(yōu)秀班長,說起入伍15年來的經(jīng)歷,黃兆鵬感慨萬千:“讓戰(zhàn)士獨立組織指揮實彈課目訓(xùn)練,以前想都不敢想。”
“風(fēng)險系數(shù)較高的課目,按慣例都要由干部負(fù)責(zé),何況動槍動彈。”走下訓(xùn)練場,劉俊偉汗流浹背。他向記者介紹,曾經(jīng)一段時間里,凡是涉及實彈射擊,各級都格外重視,不僅營連干部鐵定到場、具體指揮,多數(shù)時候還會有旅領(lǐng)導(dǎo)一線“坐鎮(zhèn)”。
“實彈射擊風(fēng)險因素多、安全壓力大,大家都覺得負(fù)責(zé)指揮的人級別越高越踏實。”對于當(dāng)時的做法,黃兆鵬也并未感到不妥,“過去實彈射擊次數(shù)不多,大家自然會把實彈射擊與日常訓(xùn)練區(qū)別對待,往往日常訓(xùn)練由班長帶隊、實彈射擊由干部組織。”
近年來,實戰(zhàn)化訓(xùn)練強(qiáng)度增大,實彈課目訓(xùn)練逐漸成了“家常便飯”。但實彈課目必須由干部組織的“高規(guī)格、嚴(yán)要求”一直保持了下來。對此,連長蒙煥杰頗感無奈:“此類制度規(guī)定好比‘緊箍咒’,一旦緊上了就松不下來。”
“我查過各類制度規(guī)定,并未查找到‘實彈課目必須由干部組織’的要求。”蒙煥杰對這樣的慣例也曾有過質(zhì)疑。
戰(zhàn)場上怎么打,平時就怎么練。不能干部事事包攬,讓士官班長束縛了手腳。“有不少基層骨干對此建言獻(xiàn)策,但是后來都不了了之。”他說。
然而,一次“走麥城”,讓全旅官兵對這個慣例有了警醒。
去年年初,該旅參加上級組織的對抗演練。戰(zhàn)斗膠著中,一道指令不期而至:命你部3個班戰(zhàn)斗小組長途奔襲后,分別對“敵”目標(biāo)實施實彈火力打擊。
“奔襲沒問題,但實彈射擊沒有干部壓陣,能行嗎?”接到導(dǎo)調(diào)指令,偵察營營長肖稱方第一時間召集連長們研究,大家心中都沒底。最擔(dān)憂的,都在實彈射擊這個環(huán)節(jié):班組進(jìn)攻戰(zhàn)斗實彈射擊,不僅考射擊準(zhǔn)度,更考班組人員之間的協(xié)同配合,指揮是關(guān)鍵。
果不其然,演練繼續(xù)進(jìn)行,包括黃兆鵬在內(nèi)的3個班長,都在實彈射擊中出了紕漏……
“平時是上級指哪兒我打哪兒,如今自己指揮,面對復(fù)雜敵情一下子就慌神了。”敗下陣來,黃兆鵬坦言,平時丟人獻(xiàn)丑不可怕,怕的是上了戰(zhàn)場,身邊戰(zhàn)友會因自己的指揮不力,而付出血的代價。
班長,不能只是一顆“上膛的子彈”。“黃兆鵬”們的戰(zhàn)位到底在哪里?這在該旅引發(fā)熱烈討論,更刮起一場“思想風(fēng)暴”。
討論中,一些人依舊提出安全因素,連長蒙煥杰對照實戰(zhàn)化訓(xùn)練要求予以反駁:“戰(zhàn)時班長要干什么,平時訓(xùn)練就要苦練什么、精練什么。戰(zhàn)場上打不贏,是對國家安全、戰(zhàn)友安全的最大不負(fù)責(zé)。”
“現(xiàn)代戰(zhàn)爭是精兵作戰(zhàn),戰(zhàn)術(shù)體系末端的作用凸顯,某種意義上說是‘班長的戰(zhàn)爭’。”對此,旅領(lǐng)導(dǎo)也表明觀點:只有按照打仗標(biāo)準(zhǔn)賦予班長指揮權(quán)限、錘煉班長指揮本領(lǐng),才能真正打牢戰(zhàn)斗力基礎(chǔ)。
最終,全旅官兵形成共識:訓(xùn)練場就是戰(zhàn)場,要讓班長真正走上實彈射擊指揮戰(zhàn)位。
戰(zhàn)術(shù)本領(lǐng)需要千錘百煉,指揮素養(yǎng)同樣需要千錘百煉
一石激起千層浪。讓班長走上實彈射擊指揮戰(zhàn)位,在這個旅班長隊伍中引起了震動。大家心里很清楚:下放的是指揮權(quán)限,壓實的卻是訓(xùn)練責(zé)任,對班長的綜合能力素質(zhì)提出了更高要求。
能不能挑起這份沉甸甸的擔(dān)子,是對班長的一次全面考驗,更是直面未來戰(zhàn)場的關(guān)鍵一步。
“子彈上膛就是真實戰(zhàn)場,雖然感到肩上千鈞重,心里卻有萬丈豪情。”談起自己第一次指揮實彈射擊戰(zhàn)術(shù)行動的經(jīng)歷,班長張有浩至今難忘。
也有人流露出隱隱的擔(dān)憂——“戰(zhàn)場遠(yuǎn)比訓(xùn)練場復(fù)雜艱險,敵情更是千變?nèi)f化。”班長董清彩談起一次夜間進(jìn)攻戰(zhàn)斗,他指揮全班發(fā)起沖鋒,結(jié)果因進(jìn)攻時機(jī)選擇不當(dāng),遭到“敵”多個火力點壓制打擊,導(dǎo)致“全軍覆沒”。他感慨道:“聽從命令沖鋒陷陣并不難,可多了一個指揮員的角色,什么時候沖鋒,從什么路線進(jìn)攻,考驗的都是作戰(zhàn)素養(yǎng)。”
對此,合成三營參謀王春衛(wèi)深表贊同:“判斷敵情、我情,分析戰(zhàn)場環(huán)境,這些過去只需要干部掌握的能力,如今班長也必須補(bǔ)上。”
狙擊班副班長李森森則認(rèn)為:“一名優(yōu)秀的班長,既要練就‘火眼金睛’,更要有一顆‘勇敢的心’。瞬息萬變的戰(zhàn)場,戰(zhàn)機(jī)稍縱即逝,必須果斷決策、精準(zhǔn)出擊。”
戰(zhàn)術(shù)本領(lǐng)需要千錘百煉,指揮素養(yǎng)同樣需要千錘百煉。一場戰(zhàn)斗短則數(shù)日,長則數(shù)月,涉及戰(zhàn)場管理、戰(zhàn)斗動員等方方面面。
與戰(zhàn)場對接,該旅黨委“一班人”充分意識到:距離成為一名能打勝仗的末端指揮員,不少班長還有一段路要走。為此,他們帶隊到一線展開調(diào)研,深入查找當(dāng)前班長隊伍存在的軍事素質(zhì)短板弱項,并制訂完善培養(yǎng)措施:
——加大軍事素質(zhì)培訓(xùn)力度,通過理論學(xué)習(xí)、編組作業(yè)、仿真模擬、實裝對抗等方式,拓展班長隊伍核心軍事素養(yǎng)。
——常態(tài)開展崗位互換活動,讓班長在交叉換崗中練指揮、練謀略、練戰(zhàn)法,提升班長隊伍實際指揮能力。
——強(qiáng)化實戰(zhàn)實訓(xùn)任務(wù)淬煉,利用參加上級重大演訓(xùn)活動等契機(jī),在陌生條件下,不設(shè)作戰(zhàn)預(yù)案和腳本流程,讓班長帶隊完成作戰(zhàn)任務(wù),以實踐促提高。
——建立班長崗位考評機(jī)制,從體能技能、指揮管理、施教組訓(xùn)等方面,對班長需具備的能力素質(zhì)提出明確要求,倒逼班長隊伍自主加壓。
“這些具體措施,就是為了給班長們再淬一次火。”該旅參謀長夏科兵告訴記者。在剛剛結(jié)束的階段性訓(xùn)練考核中,該旅所有班長成績均達(dá)到良好以上。
給班長們舞臺,他們定能還你意料之外的精彩
班長王千佳通過培訓(xùn),取得了獨立指揮實彈射擊戰(zhàn)術(shù)行動的資格認(rèn)證,但指導(dǎo)員徐胤能對他指揮實彈射擊任務(wù)還是不太放心。
王班長訓(xùn)練雷厲風(fēng)行,是員“猛將”,卻有些粗心馬虎。兩年前的一場實彈演練,因為王千佳裝定諸元時忘記調(diào)整方向,結(jié)果炮彈炸點偏到了50米外。
為了防止王千佳在實彈射擊現(xiàn)場再次出現(xiàn)類似問題,徐胤能決定由自己擔(dān)任這次實彈課目訓(xùn)練的安全員。
出乎意料的是,整場實彈射擊下來,王千佳不僅流程清楚、指揮無誤,甚至還發(fā)現(xiàn)了常人難以發(fā)現(xiàn)的問題——在一輪實彈射擊結(jié)束后,王千佳敏銳地觀察到其中有一名戰(zhàn)士的槍未成“掛機(jī)”狀態(tài),立即糾正。
“好在是虛驚一場!”對比王千佳的敏銳觀察,徐胤能不禁反思自己:之前是不是“粗心大意”的觀念先入為主,沒有給予王千佳充分的信任?
其實在各個連隊,像王千佳一樣已經(jīng)通過資格認(rèn)證,卻因為各種各樣的顧慮,在實彈射擊戰(zhàn)術(shù)行動中指揮被“陪同”、權(quán)限被“打折”的班長還有不少。他們普遍感到:這種不被信任的挫敗感,影響了自己的訓(xùn)練狀態(tài)。
“打破固有套路,探索新的模式,這個過程總是不易的。但如果再缺乏應(yīng)有的信任,那么改變可能會變得更加艱難。”這是合成四營營長朱宇寫在筆記本上的工作心得。
“信任不能只是口頭上說說,關(guān)鍵還得拿出實際行動。”該旅領(lǐng)導(dǎo)表示,鼓勵班長們?nèi)?dān)任實彈射擊戰(zhàn)術(shù)行動的指揮員本身就是一種信任,但光有鼓勵還不夠,必須要給予班長們更多支持。
為此,這個旅從“培訓(xùn)”和“容錯”兩個方面建章立制,重點解決士官班長在訓(xùn)練中不敢嘗試的退怯心理、因為偶然失誤而遭受批評失去信心等問題,幫助士官班長成長成才、獨當(dāng)一面。
當(dāng)信任催化能量,不僅有意料之中的變化,還有許多意料之外的成果。
以往實彈射擊,上等兵小陳成績忽好忽壞,卻沒有找到原因。如今,班長張有浩現(xiàn)地指揮仔細(xì)觀察,逐漸幫小陳找到了問題所在,并一起研究如何糾正錯誤動作。
如今,再打,小陳十中八九。
前不久,營長朱宇受領(lǐng)了“合成營指揮所演練”的課題攻關(guān)任務(wù)。雖然營里實彈課目訓(xùn)練一直在進(jìn)行,但他并不擔(dān)憂,放心大膽地抽調(diào)幾名連隊主官,專心研戰(zhàn)謀訓(xùn)。短短十來天的時間,他就上交了第一份研究報告。
新年度開訓(xùn)以來,這個旅還舉一反三,對照戰(zhàn)時職責(zé),梳理明晰士官班長抓訓(xùn)、組訓(xùn)職責(zé),合理下移指揮層級,進(jìn)一步“還權(quán)”給士官班長,讓士官班長在帶兵組訓(xùn)、練兵打仗中更好地發(fā)揮作用。
“該由班長做的就大膽地交給他們做,你不僅不會失望,還能看到他們積極成長的樣子。”營長朱宇說,給班長們舞臺,他們定能還你意料之外的精彩。
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