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尹苗與學生們一起看繪本。

4月26日上午，走進陜西師大錦園小學，教學樓上“做到自己的最好”幾個大字映入記者眼簾。每層樓道上學生創(chuàng)作的版畫、書法、剪紙等作品取代了名人名言，掛得滿滿當當。

在二年級四班門口，一副冬奧吉祥物繪畫格外引人注目。里面的“冰墩墩”腳踩滑雪板穿梭在叢林之間，遠處的雪山讓人神往。

這是陜西師范大學錦園小學（以下簡稱“錦園小學”）校長尹苗的“大美育”理念落地校園的一個縮影。多年來，尹苗將美學理念滲透于各科教學活動中，使更多教師、學生乃至家長更具美的理想、美的情操、美的品格和美的素養(yǎng)。而她本人也因此被評為全國美育示范校長。

美的開始

“美育就是培養(yǎng)教職工和學生認識美、體驗美、感受美、欣賞美以及創(chuàng)造美的教育，首先要給師生們打造一個美好的環(huán)境，讓大家在日常生活中隨時感受到美。”尹苗說。

營造藝術教育的良好氛圍，廣泛開展藝術教育活動，展示美學教育在社會生活中的重要地位，爭取到社會、家長對學校藝術教育工作的支持，營造良好的藝術教育氛圍……在尹苗的倡導下，錦園小學開始了對美育的系統(tǒng)性探索。

林陰走廊墻上，學生和老師一起手繪的壁畫栩栩如生，兵馬俑、城墻、秦嶺流水等標志物悉數展現(xiàn)，除了美的視角享受外，陜西悠久的歷史文化也讓人倍感自豪。

屋頂花園，鳥語花香。偌大的玻璃幕墻正對郁郁蔥蔥的大明宮，旁邊的咖啡書吧幽靜而愜意。

環(huán)境美成為美的開始。

吃過早餐，總校教師孟朝陽忙中偷閑，站在花園愜意地遠眺大明宮，一些想法很快涌上他的心頭。“我們學校有四個學部，但我沒事就喜歡往小學部跑，那邊老師的著裝、孩子的素養(yǎng)、各種意趣橫生的作品都讓我身心愉悅！”孟朝陽告訴記者。

美的創(chuàng)造

一節(jié)課四十分鐘，等美術老師講完課，留給孩子們的創(chuàng)作時間就不多了。“這個嚴重影響孩子的創(chuàng)作能力，要改！”尹苗說。

隨后，學校美術組將一周兩節(jié)的藝術課連在一起上，老師講完課后，學生還有一個小時的創(chuàng)作時間。這大大開拓了學生們的創(chuàng)作思維，提高了作品的成品率。

“美育不是要求學生把藝術當作一項作業(yè)去完成，而是一種可以讓學生發(fā)現(xiàn)生命中的美好，了解自己、憧憬未來的教育方式。”尹苗說。

在錦園小學，成績并不是衡量學生優(yōu)秀與否的唯一標準。尹苗鼓勵每一位學生發(fā)展自己的愛好，提升自身的素養(yǎng)。

三年級二班學生正在進行主題為“不一樣的你我他”的思政課學習。“同學們，每個人身上都有自己的優(yōu)點，只要我們肯發(fā)掘，總會發(fā)光發(fā)亮。”教師周靜笑著授課。

“尹校長十分重視思政課，她覺得，讓學生正確審視自己，才能更加明白成長的意義。”周靜說。

中午，五年級二班學生高子琪指著墻上的版畫，和同學車美菡、郝蕊瑤比劃著怎么可以將它們做得更有“味道”。“我做的大泥塑碗讓媽媽驚訝，她直感嘆以后要對我刮目相看，還迫不及待地發(fā)了朋友圈！”車美菡說。

前段時間，版畫的主題是陜西八大怪。學生的作品惟妙惟肖，把八大怪的形象生動地用版畫的形式創(chuàng)作出來。“印到一起的版畫長卷讓人愛不釋手，我把它作為禮物，送給了香港同行。”尹苗說。

美的延續(xù)

在錦園小學承辦的省級十四五課題項目“二十四節(jié)氣”上，學生們身穿漢服全程英文講解，唯美的效果吸引了很多人關注。

有一次，為了追求完美的呈現(xiàn)效果，策劃老師將場景設在了學生家里，這可難住了負責組織的老師。沒想到，家長們卻大力支持。

“家長不僅自掏腰包花錢采購西瓜、冰淇淋等，還跑前跑后忙著布景，有些道具我們都覺得可以替代，但家長很執(zhí)著地要實物，孩子對美的認知傳遞給了父母，他們也追求極致的唯美！”負責編發(fā)視頻的孟朝陽說。

不久前，疫情來襲，西安再次施行封閉管理。

“尹校長，現(xiàn)在已經線上教學了，咱周一的國旗還升嗎？”學校德育主任孟黎問尹苗，得到了她干脆利落的回復——“升”。起立，放國歌，敬禮……該有的都有，一場視頻升旗儀式最終圓滿完成。

“我校美術組教育科研工作，既要關注政策變化，有大視野、大格局，還要在具體的教育實踐中關注小的變化和問題，進一步提高美育教學水平。”當日下午，尹苗對全校美育工作再次作出新的要求。

□本報記者  王何軍  文/圖